2023春学期主讲教师进分校教研活动之语文篇在我校进行

为全面贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,进一步推进上海电中“规范、质量、特色”发展,夯实师资队伍建设,提高电中办学质量,上海电中2023春学期首次全面启动上海电中系统联动教研活动。

上海开放大学附属高级中学新城分校


2023年4月13日下午,“2023春学期主讲教师进分校”教研活动在上海开放大学附属高级中学新城分校举行。本次活动由上海电中教学部祝红英主任主持,上海市教委教研室袁笑老师,上海市浦东教育发展研究院兰保民老师,北京弘成科技发展有限公司潘志昕副总裁,上海电中万映明校长,开大附中新城分校张欣校长、居国华副校长、迟洪臣副校长以及开大附中总校和分校的二十余名教师共同参与了此次活动。

上海开放大学附属高级中学

教研之初,新城分校有着13年教龄深厚教学功底的语文马丽川老师,以“比较阅读《纪念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》”为主题,向大家呈现了一堂精彩而又生动的公开课。马老师在批注阅读的基础上,聚焦学习目标,引导学生宏观把握,深入比较,探究文章在选材写法、表达方式、情感态度、语言风格等方面的不同特点,探讨不同时期作品风格的差异及其形成的原因,深化对作品的理解。马老师教学思路清晰,紧扣重点难点,循序渐进,营造出良好的课堂氛围。


开大附中新城分校

公开课后,分校教师代表刘彩云和施永忠老师基于开大附中学生的学习特点,分别从个性化教学、学生积极性、语文素养培养等方面对公开课进行了点评,并分享了自己的教学经验。
上海开放大学附属高级中学
北京弘成科技发展有限公司潘志昕副总裁结合线上交互理念,从提高学生学习主动性和加强师生互动的角度提出了宝贵意见。一是从丰富课程内容背景的方式,找到学生与课程内容的联接点,从而激发学生的学习兴趣,增强学习的自主性和主动性;二是在课前预习或课堂交流环节,让学生做一些情感准备,进而引导学生进一步学习,从而提升学生的表达和总结能力。
上海开放大学附属高级中学新城分校
浦东教育发展研究院语文教研员特级教师兰保民从专业化的视角给与了详细点评与指导。兰老师先从单元整体、课型意识、活动设计、学习支持这四个方面对这节课给与了高度肯定,在此基础上,他提出了几点优化课堂教学的改进建议。一是在比较阅读教学上注重拓展学生的结构化思维,加强结构化理解,在认知和思维层面形成关联和建构;二是抓住语文学科的课程特征,在教学中关注文本语言及其传递的情感,做到“从语言中来,到语言中去”。
上海开放大学附属高级中学

市教委教研室袁笑老师指出,此次主讲教师进分校教研活动是近二十年来上海电中首次开展系统联动教研活动,具有“新世纪、新时代、新征程”的里程碑式的意义。上海电中在课堂管理规范化、科学化的路上,与系统各分校一起探索如何对成人中等教育教学进行提质增效。同时,袁老师强调课堂教学要“课前引人入胜、课中精导妙引、课后回味无穷”,从选题、教学形式等方面提出了具体的优化建议。

上海开放大学附属高级中学

最后,上海电中万映明校长做总结讲话。万校长着重强调电中办学既要抓规范,也要抓质量。要解决学生学习需求多样、教师专业发展不足、学科教研深度不够等师生关注的“急、难、愁”问题,通过搭建“总校——分校教研活动”平台,加强教师之间的沟通与交流,邀请课程专家进校听课评课,内外联动,不断促进一线教师教学水平提高,从而提升教学质量,让每一位学习者都享有人生出彩的机会。

活动虽然结束了,但留给我们的欣喜与感动如同余音绕梁,久久不能停歇。

专家们给予高屋建瓴的点评和指导,浦东新区教研员兰保民老师先从几个方面肯定了这节课的亮点:一是教学设计基于学情分析,具备单元意识,打破了传统教学的“课时主义”;二是具备“课型意识”,通过两篇课文的比较阅读,引导学生体会同种类型文章的阅读姿态、情感类型和阅读方法,从而建立联结点和贯通点;三是这节课具备“活动设计”意识;四是学习活动的设计能够为学生提供必要的学习支架,扫除学习的困难和障碍。与此同时,兰老师也提出了一些建议:比如要更加关注学生对于比较阅读的要点是否可以形成结构化的理解,从而在学生的认识和思维层面,形成关联与建构。另外,要更加关注文本语言及其传递的情感,做到“从语言中来,到语言中去”。市教研室袁笑老师则指出,教学各环节要做到“引人入胜”、“精导妙引”“回味无穷”,语文课堂要注重落实思政教育,在新时代背景下尤其要强调“立德树人”。作为教师,要不断学习《课程标准》,在教学过程中贯彻“学科核心素养”。

本次教研活动干货满满,精彩纷呈,引人深思,让人回味无穷。学而不思则罔,思而不学则殆。所谓教研者,重在且行且思,且教且研,知行合一,笃行不怠。这次线下教研活动的交流是一个良好的开端,感谢万校长和总校的老师们为我们搭桥传经,也让我们更加清晰的认识到努力的方向和目标,在今后的教学过程中,我们新城人将继续切磋琢磨,凝心聚力,奋力前行,强师赋能,以教研教改为主抓手,以新课堂改革为主阵地,全面深化细化高效课堂,促进我校教育教学高质量发展。